중세의 동로마제국시대 기독교 문화권의 고등교육이란 성당이나 수도원에서 행해지는 것에 불과하였다. 이후 12세기 경 몇몇 학교들이 나름대로 권위를 살려 스승과 학생들을 모아 학문의 진정한 교환 장소로서의 대학을 형성하였다.
그래서 파리에도 교황의 명에 의하여 1211년 대학이 설립되었으며 그 지위는 1215년에 공인되었다. 그 당시 대학은 신학, 법학, 의학, 예술을 다루는 4개의 단과대학 (Faculte)을 가지고 있었으며, 이 대학은 학사, 박사 등과 같은 학위를 수여할 수 있었다.
이후 가난한 학생들을 위하여 꼴레쥬 (College)가 설립되었으며 가장 유명했던 곳은 로베르 드 소르본 (Robert de Sorbon)이 설립한 곳으로 이후 소르본느 (Sorbonne) 대학의 시초가 되었다. 그후 다른 대학들이 프랑스 각지에서 새로이 생겨나기 시작했으며 이와 유사한 구조를 채택하고 있었다. 그중 몇 곳은 유럽에서도 널리 알려졌는데, 뚤루즈 (Toulouse 1229년), 몽쁠리에 (Montpellier 1289년), 오를레앙 (Orleans 1306년), 그르노블 (Grenoble 1339년), 엑스 (Aix 1409년), 쁘와띠에 (Poitiers 1431년), 껑 (Caen 1432년), 보르도 (Bordeaux 1441년), 낭뜨 (Nantes 1460년) 대학 등이 각각 특정 분야에서 명성을 떨쳤다.
그러나 대학 교육은 종교의 지나친 간섭으로 발전에 장애를 느끼며 점차적인 퇴보를 하게 된다. 그리고 인본주의의 발전에 반대하며 철학과 종교적인 면에서 보수성을 한층 더하게 된다. 프랑스 혁명 (1789년)은 대학의 이러한 점을 들어 폐교에 까지 이르게 한다. 혁명주의자들은 대신 CNAM (1794년)을 대중 교육 기관으로, 자연사 박물관 (Museum d'Histoire Naturelle)을 연구기관으로 설립하였으며(1626년), 나폴레옹은 유니베르시떼 (Universite)란 이름을 프랑스의 학교를 통칭하는데 사용하였다.
19세기에 이르러 엔지니어의 사회적 수요에 부응하기 위해 폴리테크니크 (Polytechnique), 쌍트랄 (Centrale)과 같은 많은 에꼴들이 탄생한다. 1896년 다시 단과대학 (Faculte) 의미의 대학 (Universite)을 재건하기 위한 시도가 있었으나 1968년까지 에꼴들이 체계적으로 규합되지 못함은 물론, 고등교육 및 연구의 활발한 활동이 이뤄지지도 못하였다.
역사적으로 학문의 연구는 중요한 교육기관을 탄생하게 하였다. 1530년 소르본느의 보수적 추종주의에 대한 반발로 프랑소와 1세에 의해 꼴레쥬 드 프랑스 (College de France)가 탄생하고 1667년 파리천문대 (Observatoire de Paris), 1868년 Ecole pratique des Hautes Etudes, 그리고 1936년 국립과학연구원 (CNRS)이 그 뒤를 잇는다.
1968년 11월 12일의 법은 특정한 몇몇 학교를 예외로 하고 전체 고등교육기관을 규합하여 단과대 (Faculte)를 폐지하고 고등교육과 연구를 밀접하게 연결하는 새로운 유니베르시떼 (Universite)를 도입한다. 이는 여러 전공 분야를 다양하게 연구하는 곳으로 학문의 연마와 배운 지식의 실제적 수련의 장으로 또 연구 실험의 장으로 본래적 의미를 띄게 되었다. 또한 이러한 성격을 십분 발휘하기 위하여 대학은 그 자율성을 보장받게 된다. 운영 경비는 중세와 마찬가지로 많은 뜻있는 사람의 찬조로 이루어졌다.
1984년 1월 26일의 교육개혁 법은, 고등교육기관의 공공보조를 창설하여 대학과 에꼴을 포함하는 일체의 바깔로레아 이후의 교육과정이 대상이었다. 이 법은 1968년부터 주장되어온 사항인, 대학이 문화와 직업교육 두가지에 목표를 두고 있다는 사실을 확인하는 것이며, 대학은 과학적이며 기술 혁신적인 외형에 걸맞도록 학문을 보급하며 문화를 계승하고 국제 협력에 참여할 수있는 연구의 장으로서의 구실을 해야 한다는 것을 그 주요 내용으로 한다.
1995년 현재는 전국에 산재한 1475 개의 학과 및 연구기관들이 101 개의 대학 (Universite)으로 통합되어 존재한다. 매우 다양한 전공을 택할 수 있으며 희망에 따라 장기 혹은 단기 교육을 받을 수 있다. 이수하는 과정에 따라 여러 종류의 학위가 존재한다.
프랑스 고등 교육은 입학 전형 방법이나 구조가 매우 다양한 것이 특징이며, 크게 두가지 유형 - 즉, '대학'과 '그랑제꼴'로 나눌 수 있다. 대학은 상당수의 학생들 (1994년의 경우, 140만 명)이 입학하며, 기초 전공 교육과 연구 및 응용을 기초로 한 교육을 한다. 한편 그랑제꼴은 선발이 매우 엄격하고 입학 정원이 한정되어 있으며, 높은 수준의 직업 교육을 실시한다.
그래서 파리에도 교황의 명에 의하여 1211년 대학이 설립되었으며 그 지위는 1215년에 공인되었다. 그 당시 대학은 신학, 법학, 의학, 예술을 다루는 4개의 단과대학 (Faculte)을 가지고 있었으며, 이 대학은 학사, 박사 등과 같은 학위를 수여할 수 있었다.
이후 가난한 학생들을 위하여 꼴레쥬 (College)가 설립되었으며 가장 유명했던 곳은 로베르 드 소르본 (Robert de Sorbon)이 설립한 곳으로 이후 소르본느 (Sorbonne) 대학의 시초가 되었다. 그후 다른 대학들이 프랑스 각지에서 새로이 생겨나기 시작했으며 이와 유사한 구조를 채택하고 있었다. 그중 몇 곳은 유럽에서도 널리 알려졌는데, 뚤루즈 (Toulouse 1229년), 몽쁠리에 (Montpellier 1289년), 오를레앙 (Orleans 1306년), 그르노블 (Grenoble 1339년), 엑스 (Aix 1409년), 쁘와띠에 (Poitiers 1431년), 껑 (Caen 1432년), 보르도 (Bordeaux 1441년), 낭뜨 (Nantes 1460년) 대학 등이 각각 특정 분야에서 명성을 떨쳤다.
그러나 대학 교육은 종교의 지나친 간섭으로 발전에 장애를 느끼며 점차적인 퇴보를 하게 된다. 그리고 인본주의의 발전에 반대하며 철학과 종교적인 면에서 보수성을 한층 더하게 된다. 프랑스 혁명 (1789년)은 대학의 이러한 점을 들어 폐교에 까지 이르게 한다. 혁명주의자들은 대신 CNAM (1794년)을 대중 교육 기관으로, 자연사 박물관 (Museum d'Histoire Naturelle)을 연구기관으로 설립하였으며(1626년), 나폴레옹은 유니베르시떼 (Universite)란 이름을 프랑스의 학교를 통칭하는데 사용하였다.
19세기에 이르러 엔지니어의 사회적 수요에 부응하기 위해 폴리테크니크 (Polytechnique), 쌍트랄 (Centrale)과 같은 많은 에꼴들이 탄생한다. 1896년 다시 단과대학 (Faculte) 의미의 대학 (Universite)을 재건하기 위한 시도가 있었으나 1968년까지 에꼴들이 체계적으로 규합되지 못함은 물론, 고등교육 및 연구의 활발한 활동이 이뤄지지도 못하였다.
역사적으로 학문의 연구는 중요한 교육기관을 탄생하게 하였다. 1530년 소르본느의 보수적 추종주의에 대한 반발로 프랑소와 1세에 의해 꼴레쥬 드 프랑스 (College de France)가 탄생하고 1667년 파리천문대 (Observatoire de Paris), 1868년 Ecole pratique des Hautes Etudes, 그리고 1936년 국립과학연구원 (CNRS)이 그 뒤를 잇는다.
1968년 11월 12일의 법은 특정한 몇몇 학교를 예외로 하고 전체 고등교육기관을 규합하여 단과대 (Faculte)를 폐지하고 고등교육과 연구를 밀접하게 연결하는 새로운 유니베르시떼 (Universite)를 도입한다. 이는 여러 전공 분야를 다양하게 연구하는 곳으로 학문의 연마와 배운 지식의 실제적 수련의 장으로 또 연구 실험의 장으로 본래적 의미를 띄게 되었다. 또한 이러한 성격을 십분 발휘하기 위하여 대학은 그 자율성을 보장받게 된다. 운영 경비는 중세와 마찬가지로 많은 뜻있는 사람의 찬조로 이루어졌다.
1984년 1월 26일의 교육개혁 법은, 고등교육기관의 공공보조를 창설하여 대학과 에꼴을 포함하는 일체의 바깔로레아 이후의 교육과정이 대상이었다. 이 법은 1968년부터 주장되어온 사항인, 대학이 문화와 직업교육 두가지에 목표를 두고 있다는 사실을 확인하는 것이며, 대학은 과학적이며 기술 혁신적인 외형에 걸맞도록 학문을 보급하며 문화를 계승하고 국제 협력에 참여할 수있는 연구의 장으로서의 구실을 해야 한다는 것을 그 주요 내용으로 한다.
1995년 현재는 전국에 산재한 1475 개의 학과 및 연구기관들이 101 개의 대학 (Universite)으로 통합되어 존재한다. 매우 다양한 전공을 택할 수 있으며 희망에 따라 장기 혹은 단기 교육을 받을 수 있다. 이수하는 과정에 따라 여러 종류의 학위가 존재한다.
프랑스 고등 교육은 입학 전형 방법이나 구조가 매우 다양한 것이 특징이며, 크게 두가지 유형 - 즉, '대학'과 '그랑제꼴'로 나눌 수 있다. 대학은 상당수의 학생들 (1994년의 경우, 140만 명)이 입학하며, 기초 전공 교육과 연구 및 응용을 기초로 한 교육을 한다. 한편 그랑제꼴은 선발이 매우 엄격하고 입학 정원이 한정되어 있으며, 높은 수준의 직업 교육을 실시한다.